RBSE Class 12th 2017 Psychology-SS-19-2017 Previous Year Papers

बुद्धि परीक्षणों के प्रकार (Types of Intelligence Tests):

बुद्धि परीक्षणों को मुख्यतः तीन आधारों पर वर्गीकृत किया जाता है:

1. प्रशासन के आधार पर (Based on Administration):
   • वैयक्तिक परीक्षण (Individual Tests): एक समय में एक ही व्यक्ति पर प्रशासित किए जाते हैं। उदाहरण: स्टैनफोर्ड-बिने परीक्षण, वेश्लर बुद्धि मापनी।
   • सामूहिक परीक्षण (Group Tests): एक साथ अनेक व्यक्तियों पर प्रशासित किए जाते हैं। उदाहरण: आर्मी अल्फा और बीटा परीक्षण।
2. सामग्री के आधार पर (Based on Content):
   • मौखिक परीक्षण (Verbal Tests): भाषा पर आधारित होते हैं, जिनमें पढ़ने और लिखने की क्षमता आवश्यक होती है।
   • अमौखिक परीक्षण (Non-verbal Tests): भाषा का प्रयोग नहीं होता, चित्रों और आकृतियों पर आधारित होते हैं।
   • क्रियात्मक परीक्षण (Performance Tests): वस्तुओं में हेरफेर और क्रियाओं पर आधारित होते हैं।
3. प्रयोजन के आधार पर (Based on Purpose):
   • सामान्य बुद्धि परीक्षण (General Intelligence Tests): समग्र बुद्धि मापते हैं।
   • विशिष्ट योग्यता परीक्षण (Specific Aptitude Tests): किसी विशेष क्षेत्र की योग्यता मापते हैं।
   • निदानात्मक परीक्षण (Diagnostic Tests): अधिगम संबंधी कमजोरियों का पता लगाते हैं।

सर्जनात्मकता और बुद्धि में संबंध (Relationship between Creativity and Intelligence):

सर्जनात्मकता और बुद्धि के बीच जटिल संबंध है। प्रमुख सिद्धांत इस प्रकार हैं:

1. दहलीज सिद्धांत (Threshold Theory): इसके अनुसार, सर्जनात्मकता के लिए एक न्यूनतम बुद्धि स्तर (लगभग 120 IQ) आवश्यक है। इस स्तर से नीचे बुद्धि और सर्जनात्मकता में सकारात्मक संबंध होता है, लेकिन इस स्तर से ऊपर दोनों में कोई सीधा संबंध नहीं होता।
2. गिलफोर्ड का मॉडल (Guilford's Model): गिलफोर्ड ने बुद्धि को अभिसारी चिंतन (Convergent Thinking) और सर्जनात्मकता को अपसारी चिंतन (Divergent Thinking) से जोड़ा। अभिसारी चिंतन एक सही उत्तर खोजता है, जबकि अपसारी चिंतन अनेक नवीन उत्तर उत्पन्न करता है।
3. स्टर्नबर्ग का त्रिआर्की सिद्धांत (Sternberg's Triarchic Theory): स्टर्नबर्ग ने सर्जनात्मक बुद्धि को बुद्धि का एक अलग पहलू माना, जो विश्लेषणात्मक और व्यावहारिक बुद्धि से भिन्न है।
4. सामान्य निष्कर्ष: उच्च बुद्धि सर्जनात्मकता की गारंटी नहीं देती, लेकिन सर्जनात्मकता के लिए एक न्यूनतम बुद्धि आवश्यक है। अनेक उच्च बुद्धि वाले लोग सर्जनात्मक नहीं होते, जबकि कुछ मध्यम बुद्धि वाले लोग अत्यधिक सर्जनात्मक हो सकते हैं।

व्यवहारवादी और मानवतावादी उपागम में अंतर (Differences between Behavioural and Humanistic Approaches):

फ्रायड के व्यक्तित्व विकास की अवस्थाएं (Freud's Stages of Personality Development):

फ्रायड ने व्यक्तित्व विकास को पाँच मनोलैंगिक अवस्थाओं में विभाजित किया:

1. मुख अवस्था (Oral Stage - 0-1 वर्ष): सुख का केंद्र मुख होता है। शिशु चूसने, काटने और मुख से वस्तुओं को पकड़ने में आनंद प्राप्त करता है। इस अवस्था में अत्यधिक या अपर्याप्त संतुष्टि से मुख-व्यक्तित्व (धूम्रपान, अत्यधिक खाना) विकसित हो सकता है।
2. गुदा अवस्था (Anal Stage - 1-3 वर्ष): सुख का केंद्र गुदा क्षेत्र होता है। बच्चा शौच नियंत्रण सीखता है। सख्त प्रशिक्षण से गुदा-रोधी (अत्यधिक साफ-सुथरा) या गुदा-निष्कासी (अव्यवस्थित) व्यक्तित्व बन सकता है।
3. लिंग अवस्था (Phallic Stage - 3-6 वर्ष): सुख का केंद्र जननांग होता है। इस अवस्था में ओडिपस कॉम्प्लेक्स (लड़कों में) और इलेक्ट्रा कॉम्प्लेक्स (लड़कियों में) विकसित होता है। बच्चा विपरीत लिंग के माता-पिता से आकर्षित होता है और समान लिंग के माता-पिता से प्रतिस्पर्धा करता है।
4. सुप्त अवस्था (Latency Stage - 6-12 वर्ष): यौन इच्छाएं दब जाती हैं। बच्चा सामाजिक और शैक्षिक गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करता है। समान लिंग के मित्रों के साथ संबंध बनाता है।
5. जननांग अवस्था (Genital Stage - 12+ वर्ष): यौन इच्छाएं पुनः जागृत होती हैं। किशोर विपरीत लिंग के प्रति आकर्षित होता है और परिपक्व यौन संबंध विकसित करता है।

प्रत्येक अवस्था में अत्यधिक या अपर्याप्त संतुष्टि से स्थिरीकरण (Fixation) हो सकता है, जो वयस्क व्यक्तित्व को प्रभावित करता है।

भावदशा विकार (Mood Disorders):

भावदशा विकार वे मानसिक विकार हैं जिनमें व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति (मूड) लंबे समय तक असामान्य रूप से उदास या उत्तेजित रहती है। प्रमुख प्रकार हैं:

1. प्रमुख अवसाद विकार (Major Depressive Disorder):
   • कम से कम दो सप्ताह तक लगातार उदास मनोदशा
   • रुचि और आनंद की हानि (एन्हेडोनिया)
   • भूख और नींद में परिवर्तन
   • थकान, ऊर्जा की कमी
   • अपराधबोध और निराशा की भावना
   • आत्महत्या के विचार
2. द्विध्रुवी विकार (Bipolar Disorder):
   • अवसाद और उन्माद (Mania) के एपिसोड का वैकल्पिक रूप से आना
   • उन्माद में: अत्यधिक उत्तेजना, ऊर्जा, कम नींद, भव्य विचार, तेज बोलना, जोखिम भरा व्यवहार
   • अवसाद में: अत्यधिक उदासी, ऊर्जा की कमी, आत्महत्या के विचार
3. डिस्थीमिया (Dysthymia): कम गंभीर लेकिन लंबे समय तक (कम से कम दो वर्ष) रहने वाला अवसाद।
4. साइक्लोथीमिया (Cyclothymia): हल्के उन्माद और हल्के अवसाद के एपिसोड का लंबे समय तक बने रहना।

कारण: जैविक (आनुवंशिक, न्यूरोट्रांसमीटर असंतुलन), मनोवैज्ञानिक (नकारात्मक सोच पैटर्न), और सामाजिक (तनावपू

उत्तर: मानव व्यवहार और पर्यावरण का गहरा संबंध है। पर्यावरण (भौतिक, सामाजिक, सांस्कृतिक) मानव व्यवहार को प्रभावित करता है और साथ ही मानव अपने व्यवहार से पर्यावरण को बदलता भी है। यह एक द्विपक्षीय संबंध है।

Answer: There is a deep relationship between human behaviour and environment. The environment (physical, social, cultural) influences human behaviour, and humans also modify the environment through their behaviour. It is a bidirectional relationship.

उत्तर: संचार या संप्रेषण का अर्थ है सूचना, विचारों, भावनाओं और संदेशों का एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति तक आदान-प्रदान। यह मौखिक, अमौखिक, लिखित या दृश्य माध्यमों से हो सकता है। संचार के मुख्य तत्व हैं: प्रेषक, संदेश, माध्यम, ग्राहक और प्रतिक्रिया।

Answer: Communication means the exchange of information, ideas, feelings, and messages from one person to another. It can be through verbal, non-verbal, written, or visual means. The main elements of communication are: sender, message, medium, receiver, and feedback.

उत्तर: अनुकूलन (Adaptation) का अर्थ है पर्यावरण में होने वाले परिवर्तनों के अनुसार अपने व्यवहार, शारीरिक या मानसिक प्रक्रियाओं में बदलाव करना ताकि जीवित रहा जा सके और सफलतापूर्वक कार्य किया जा सके। यह एक सतत प्रक्रिया है जो व्यक्ति को अपने वातावरण के साथ संतुलन बनाए रखने में मदद करती है।

Answer: Adaptation means making changes in one's behaviour, physical or mental processes according to changes in the environment in order to survive and function successfully. It is a continuous process that helps an individual maintain balance with their environment.

उत्तर: बायोफीडबैक एक तकनीक है जिसमें व्यक्ति को उसके शरीर की शारीरिक प्रक्रियाओं (जैसे हृदय गति, रक्तचाप, मांसपेशियों का तनाव) के बारे में वास्तविक समय में जानकारी दी जाती है। इस जानकारी का उपयोग करके व्यक्ति इन प्रक्रियाओं को नियंत्रित करना सीखता है। इसका उपयोग तनाव, चिंता और अन्य स्वास्थ्य समस्याओं के उपचार में किया जाता है।

Answer: Biofeedback is a technique in which a person is given real-time information about their body's physiological processes (such as heart rate, blood pressure, muscle tension). Using this information, the person learns to control these processes. It is used in the treatment of stress, anxiety, and other health problems.

उत्तर: सामाजिक संज्ञान (Social Cognition) से तात्पर्य है कि लोग सामाजिक जानकारी को कैसे समझते हैं, संसाधित करते हैं और याद रखते हैं। इसमें यह शामिल है कि हम दूसरों के बारे में कैसे सोचते हैं, उनके व्यवहार का कारण कैसे बताते हैं, और सामाजिक स्थितियों में निर्णय कैसे लेते हैं। यह सामाजिक धारणा, रूढ़िवादिता, दृष्टिकोण और निर्णय लेने जैसी प्रक्रियाओं को शामिल करता है।

Answer: Social cognition refers to how people perceive, process, and remember social information. It includes how we think about others, how we attribute causes to their behaviour, and how we make decisions in social situations. It involves processes such as social perception, stereotypes, attitudes, and decision-making.

उत्तर: समाजोपकारी व्यवहार (Pro-social behaviour) वह स्वैच्छिक व्यवहार है जो दूसरों की भलाई के लिए किया जाता है, बिना किसी बाहरी पुरस्कार की अपेक्षा के। इसमें मदद करना, साझा करना, दान देना, सहयोग करना और सांत्वना देना जैसे कार्य शामिल हैं। यह परोपकार और सहानुभूति से प्रेरित होता है।

Answer: Pro-social behaviour is voluntary behaviour intended to benefit others, without expectation of external reward. It includes actions such as helping, sharing, donating, cooperating, and comforting. It is motivated by altruism and empathy.

उत्तर: सामाजिक प्रभाव (Social Influence) वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा किसी व्यक्ति के विचारों, भावनाओं या व्यवहार में दूसरे व्यक्तियों या समूहों की उपस्थिति या कार्यों के कारण परिवर्तन होता है। इसके मुख्य प्रकार हैं: अनुरूपता (Conformity), अनुपालन (Compliance) और आज्ञाकारिता (Obedience)।

Answer: Social influence is the process by which an individual's thoughts, feelings, or behaviour change due to the presence or actions of other people or groups. Its main types are: Conformity, Compliance, and Obedience.

सामाजिक लोफिंग (Social Loafing) एक सामाजिक मनोवैज्ञानिक घटना है जिसमें व्यक्ति समूह में कार्य करते समय अकेले कार्य करने की तुलना में कम प्रयास करता है। यह तब होता है जब व्यक्ति अपने योगदान को पहचानने योग्य नहीं समझता या मानता है कि दूसरे उसकी कमी को पूरा कर देंगे। उदाहरण: एक समूह प्रोजेक्ट में कुछ सदस्य कम मेहनत करते हैं क्योंकि वे सोचते हैं कि दूसरे सब काम कर लेंगे।

मनोभितिक उपागम (Psychometric Approach) बुद्धि को मापने योग्य मानसिक क्षमताओं के समूह के रूप में देखता है। यह मानता है कि बुद्धि को विभिन्न परीक्षणों (जैसे IQ टेस्ट) के माध्यम से मापा जा सकता है। इस उपागम के प्रमुख सिद्धांतकारों में स्पीयरमैन (द्वि-कारक सिद्धांत: सामान्य कारक 'g' और विशिष्ट कारक 's'), थर्स्टन (प्राथमिक मानसिक योग्यताएँ), और गिलफोर्ड (बुद्धि की संरचना) शामिल हैं। यह उपागम बुद्धि को सांख्यिकीय विश्लेषण (जैसे कारक विश्लेषण) के आधार पर समझने पर जोर देता है।

आत्म (Self) के प्रकार: मनोविज्ञान में आत्म को मुख्यतः दो प्रकारों में बांटा गया है:

• व्यक्तिगत आत्म (Personal Self): यह व्यक्ति की अपनी पहचान, गुणों, क्षमताओं और अनुभवों से संबंधित है। इसमें आत्म-जागरूकता, आत्म-सम्मान और आत्म-अवधारणा शामिल है।
• सामाजिक आत्म (Social Self): यह व्यक्ति के सामाजिक संबंधों और भूमिकाओं से निर्मित होता है। यह बताता है कि व्यक्ति दूसरों के साथ बातचीत में खुद को कैसे देखता है और समाज में अपनी पहचान कैसे बनाता है।

इसके अतिरिक्त, विलियम जेम्स ने आत्म को 'I' (जानने वाला आत्म) और 'Me' (जाना जाने वाला आत्म) में विभाजित किया।

ADHD का पूरा नाम: Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ध्यान आभाव सक्रियता विकार)।

क्रमिक विसंवेदनीकरण (Systematic Desensitization) एक व्यवहार चिकित्सा तकनीक है जिसका उपयोग चिंता और भय (फोबिया) को कम करने के लिए किया जाता है। इसे जोसेफ वोल्पे ने विकसित किया। इसमें तीन चरण होते हैं:

1. विश्राम प्रशिक्षण (Relaxation Training): रोगी को गहरी मांसपेशी विश्राम सिखाया जाता है।
2. भय पदानुक्रम बनाना (Fear Hierarchy): रोगी के भय उत्पन्न करने वाली स्थितियों को हल्के से गंभीर क्रम में सूचीबद्ध किया जाता है।
3. क्रमिक प्रस्तुति (Gradual Exposure): रोगी को विश्राम की अवस्था में रहते हुए पदानुक्रम की सबसे हल्की स्थिति से शुरू करके धीरे-धीरे सभी स्थितियों का सामना कराया जाता है, जब तक भय समाप्त न हो जाए।

यह तकनीक शास्त्रीय अनुबंधन के सिद्धांत पर आधारित है, जहाँ भय के स्थान पर विश्राम प्रतिक्रिया को जोड़ा जाता है।

संज्ञानात्मक व्यवहार चिकित्सा (Cognitive Behaviour Therapy - CBT) एक मनोचिकित्सा पद्धति है जो संज्ञानात्मक और व्यवहारिक तकनीकों को जोड़ती है। यह मानती है कि हमारे विचार, भावनाएँ और व्यवहार आपस में जुड़े हुए हैं। CBT का उद्देश्य नकारात्मक और अतार्किक विचारों (संज्ञानात्मक विकृतियों) को पहचानना और उन्हें बदलना है, जिससे भावनात्मक संकट और समस्याग्रस्त व्यवहार कम हो सकें।

प्रमुख तत्व:

• रोगी को अपने विचारों के प्रति जागरूक बनाना।
• नकारात्मक विचारों को चुनौती देना और उन्हें यथार्थवादी विचारों से बदलना।
• व्यवहारिक प्रयोगों और गृहकार्य के माध्यम से नए कौशल सीखना।

CBT का उपयोग अवसाद, चिंता, भय, और अन्य मानसिक विकारों के उपचार में प्रभावी रूप से किया जाता है।

पूर्वाग्रह नियंत्रण की युक्तियाँ (Strategies for handling prejudice):

• शिक्षा और जागरूकता: विभिन्न समूहों के बारे में सही जानकारी देकर गलत धारणाओं को दूर किया जा सकता है।
• अंतर-समूह संपर्क: विभिन्न समूहों के लोगों के बीच सकारात्मक और सहयोगात्मक बातचीत को बढ़ावा देना।
• सहानुभूति विकसित करना: दूसरे समूह के लोगों की भावनाओं और दृष्टिकोण को समझने की क्षमता विकसित करना।
• सामाजिक मानदंडों को बदलना: समाज में समानता और सम्मान के मूल्यों को बढ़ावा देना।
• स्व-जागरूकता: अपने स्वयं के पूर्वाग्रहों को पहचानना और उन पर काबू पाने का प्रयास करना।

अंतर-समूह संघर्ष के कारण (Causes of Intergroup conflict):

• सीमित संसाधनों के लिए प्रतिस्पर्धा: जब दो समूह एक ही सीमित संसाधन (जैसे नौकरी, भूमि, धन) के लिए प्रतिस्पर्धा करते हैं।
• सामाजिक पहचान और पक्षपात: अपने समूह को दूसरे समूह से बेहतर मानने की प्रवृत्ति (अंतर-समूह पक्षपात)।
• गलत धारणाएं और रूढ़िवादिता: दूसरे समूह के बारे में नकारात्मक और अतिसामान्यीकृत विचार।
• सत्ता और स्थिति में असमानता: जब एक समूह दूसरे समूह पर हावी होने का प्रयास करता है।
• संचार की कमी: समूहों के बीच प्रभावी संवाद का अभाव, जिससे गलतफहमियां बढ़ती हैं।

नैमित्तिक आक्रमण (Instrumental Aggression): यह एक प्रकार का आक्रमण है जो किसी विशिष्ट लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए एक साधन के रूप में किया जाता है। इसमें मुख्य उद्देश्य दूसरे को नुकसान पहुंचाना नहीं, बल्कि किसी वांछित परिणाम (जैसे धन, सत्ता, या स्थिति) को प्राप्त करना होता है। उदाहरण के लिए, एक डाकू लूटपाट करने के लिए हिंसा का उपयोग करता है, या एक बच्चा खिलौना पाने के लिए दूसरे बच्चे को धक्का देता है। यह आक्रमण योजनाबद्ध और उद्देश्यपूर्ण होता है, न कि केवल क्रोध या भावना के आवेश में किया गया।

पर्यावरणीय मनोविज्ञान (Environmental Psychology): यह मनोविज्ञान की एक शाखा है जो मनुष्य और उसके भौतिक पर्यावरण (प्राकृतिक और निर्मित दोनों) के बीच अंतर्संबंधों का अध्ययन करती है। यह जांचता है कि पर्यावरण मानव व्यवहार, भावनाओं, विचारों और स्वास्थ्य को कैसे प्रभावित करता है, और साथ ही मनुष्य अपने पर्यावरण को कैसे प्रभावित और बदलता है। इसके अंतर्गत शोर, भीड़, प्रदूषण, शहरी डिजाइन, और प्राकृतिक स्थानों के मनोवैज्ञानिक प्रभावों का अध्ययन शामिल है।

खेलों में मनोविज्ञान के अनुप्रयोग (Applications of Psychology in Sports):

• प्रदर्शन में सुधार: मानसिक कौशल प्रशिक्षण (जैसे एकाग्रता, आत्मविश्वास, लक्ष्य निर्धारण) के माध्यम से एथलीटों के प्रदर्शन को बढ़ाना।
• प्रेरणा बढ़ाना: एथलीटों को प्रशिक्षण और प्रतिस्पर्धा के लिए प्रेरित रखने की तकनीकें विकसित करना।
• तनाव और चिंता प्रबंधन: प्रतिस्पर्धा से पहले और दौरान तनाव को कम करने के लिए विश्राम और साँस लेने की तकनीकें सिखाना।
• टीम सामंजस्य: टीम के सदस्यों के बीच संचार, सहयोग और एकता को बढ़ावा देना।
• चोट से पुनर्वास: चोट लगने के बाद एथलीटों को मानसिक रूप से मजबूत बनाना और पुनर्वास प्रक्रिया में तेजी लाना।

प्रकृतिवादी प्रेक्षण (Naturalistic Observation): यह एक शोध विधि है जिसमें शोधकर्ता प्राकृतिक या वास्तविक जीवन की सेटिंग में लोगों या जानवरों के व्यवहार का अध्ययन करता है, बिना किसी हस्तक्षेप या नियंत्रण के। इसका उद्देश्य व्यवहार को उसके स्वाभाविक रूप में देखना और रिकॉर्ड करना होता है। उदाहरण के लिए, एक स्कूल के खेल के मैदान में बच्चों के खेलने के व्यवहार का अवलोकन करना, या जंगल में बंदरों के सामाजिक व्यवहार का अध्ययन करना। इस विधि का लाभ यह है कि यह वास्तविक और प्रामाणिक व्यवहार को पकड़ती है, लेकिन इसमें शोधकर्ता के पूर्वाग्रह और पर्यवेक्षक प्रभाव की संभावना होती है।

बुद्धि परीक्षणों के प्रकार:

बुद्धि परीक्षणों को मुख्यतः तीन प्रकारों में बांटा जा सकता है:

1. वैयक्तिक बुद्धि परीक्षण (Individual Intelligence Tests): इनमें एक समय में एक ही व्यक्ति का परीक्षण किया जाता है। उदाहरण: स्टैनफोर्ड-बिने परीक्षण, वेश्लर बुद्धि मापनी (WISC, WAIS)।
2. सामूहिक बुद्धि परीक्षण (Group Intelligence Tests): इनमें एक साथ कई व्यक्तियों का परीक्षण किया जा सकता है। उदाहरण: आर्मी अल्फा और बीटा परीक्षण, ओटिस-लेनन मानसिक योग्यता परीक्षण।
3. मौखिक और अमौखिक बुद्धि परीक्षण (Verbal and Non-verbal Intelligence Tests):
   • मौखिक: भाषा पर आधारित, जैसे शब्दावली, समानताएं।
   • अमौखिक: भाषा से स्वतंत्र, जैसे चित्र पूर्णता, आकृति वर्गीकरण।

अन्य प्रकार: संस्कृति-मुक्त परीक्षण (Culture-fair tests) और विशेष योग्यता परीक्षण (Special aptitude tests) भी शामिल हैं।

सर्जनात्मकता और बुद्धि का संबंध:

सर्जनात्मकता (Creativity) और बुद्धि (Intelligence) के बीच जटिल संबंध है। प्रमुख बिंदु:

• दहलीज सिद्धांत (Threshold Theory): एक निश्चित स्तर (लगभग 120 IQ) तक बुद्धि और सर्जनात्मकता में सकारात्मक संबंध होता है। इसके बाद बुद्धि बढ़ने पर सर्जनात्मकता में वृद्धि आवश्यक नहीं होती।
• अतिव्यापी क्षमताएं: दोनों में अभिसारी चिंतन (Convergent thinking) और अपसारी चिंतन (Divergent thinking) शामिल हैं। बुद्धि अभिसारी चिंतन पर अधिक निर्भर करती है, जबकि सर्जनात्मकता अपसारी चिंतन पर।
• स्वतंत्रता: उच्च बुद्धि वाले सभी लोग सर्जनात्मक नहीं होते, लेकिन सर्जनात्मक लोगों में सामान्यतः औसत से अधिक बुद्धि पाई जाती है।
• गिलफोर्ड का मॉडल: बुद्धि की संरचना में अपसारी उत्पादन (Divergent production) को सर्जनात्मकता का मुख्य घटक माना गया है।

निष्कर्ष: सर्जनात्मकता के लिए एक न्यूनतम बुद्धि स्तर आवश्यक है, लेकिन उच्च बुद्धि सर्जनात्मकता की गारंटी नहीं देती।

व्यवहारवादी और मानवतावादी उपागम में अंतर:

फ्रायड के मनोलैंगिक विकास की अवस्थाएं:

फ्रायड के अनुसार व्यक्तित्व विकास पांच अवस्थाओं में होता है, जिनमें कामेच्छा (Libido) विभिन्न शारीरिक क्षेत्रों पर केंद्रित होती है:

1. मुख अवस्था (Oral Stage - 0-1 वर्ष): सुख का केंद्र मुख होता है। चूसना, काटना। यदि अत्यधिक संतुष्टि या निराशा हो तो मुख-व्यक्तित्व (आश्रित, आक्रामक) विकसित हो सकता है।
2. गुदा अवस्था (Anal Stage - 1-3 वर्ष): सुख का केंद्र गुदा होता है। शौच प्रशिक्षण से संघर्ष। कठोर प्रशिक्षण से गुदा-रोधी (Anal-retentive) या गुदा-निष्कासी (Anal-expulsive) व्यक्तित्व।
3. लिंग अवस्था (Phallic Stage - 3-6 वर्ष): सुख का केंद्र जननांग। ओडिपस कॉम्प्लेक्स (लड़के) और इलेक्ट्रा कॉम्प्लेक्स (लड़कियां) उत्पन्न होते हैं। अहंकार और अतिअहंकार का विकास।
4. गुप्त अवस्था (Latency Stage - 6-12 वर्ष): यौन ऊर्जा दबी रहती है। सामाजिक और बौद्धिक कौशल विकसित होते हैं।
5. जननांग अवस्था (Genital Stage - 12+ वर्ष): यौन ऊर्जा पुनः जागृत होती है। परिपक्व यौन संबंध और वयस्क व्यक्तित्व का विकास।

प्रत्येक अवस्था में अत्यधिक संतुष्टि या निराशा से स्थिरीकरण (Fixation) हो सकता है, जो वयस्क व्यक्तित्व को प्रभावित करता है।

भावदशा विकार (Mood Disorders):

भावदशा विकार वे मानसिक विकार हैं जिनमें व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति (मूड) लंबे समय तक असामान्य रहती है। मुख्य प्रकार:

• प्रमुख अवसाद विकार (Major Depressive Disorder): कम से कम दो सप्ताह तक उदास मनोदशा, रुचि की हानि, थकान, नींद और भूख में बदलाव, आत्महत्या के विचार।
• द्विध्रुवी विकार (Bipolar Disorder): अवसाद और उन्माद (Mania) के एपिसोड का वैकल्पिक रूप से आना। उन्माद में अत्यधिक ऊर्जा, कम नींद, भव्य विचार, जोखिम भरा व्यवहार।
• डिस्थीमिया (Dysthymia): कम से कम दो वर्षों तक हल्का लेकिन लगातार अवसाद।
• साइक्लोथीमिया (Cyclothymia): हल्के अवसाद और हल्के उन्माद के बीच झूलना।

कारण: जैविक (आनुवंशिकता, न्यूरोट्रांसमीटर असंतुलन), मनोवैज्ञानिक (नकारात्मक सोच, तनाव), सामाजिक (अलगाव, दुर्व्यवहार)।

उपचार: दवाएं (एंटीडिप्रेसेंट, मूड स्टेबलाइजर), मनोचिकित्सा (संज्ञानात्मक-व्यवहार चिकित्सा), जीवनशैली में बदलाव।

मादक द्रव्य दुरूपयोग और निर्भरता:

• मादक द्रव्य दुरूपयोग (Substance Abuse): किसी पदार्थ (जैसे शराब, नशीली दवाएं) का बार-बार और हानिकारक उपयोग, जिससे सामाजिक, कार्य या कानूनी समस्याएं उत्पन्न हों। इसमें सहनशीलता (Tolerance) या वापसी लक्षण (Withdrawal) आवश्यक नहीं हैं।
• मादक द्रव्य निर्भरता (Substance Dependence): यह अधिक गंभीर स्थिति है, जिसमें निम्न लक्षण शामिल हैं:
  • सहनशीलता: समान प्रभाव के लिए अधिक मात्रा की आवश्यकता।
  • वापसी लक्षण: पदार्थ बंद करने पर शारीरिक/मानसिक लक्षण (जैसे कंपकंपी, चिंता)।
  • नियंत्रण की हानि: उपयोग को कम करने में असमर्थता।
  • अत्यधिक समय: पदार्थ प्राप्त करने, उपयोग करने या उससे उबरने में बहुत समय लगना।
  • लगातार उपयोग: हानिकारक परिणामों के बावजूद उपयोग जारी रखना